Le CP est la première année de l'école élémentaire. C'est une année fondatrice : l'enfant y réalise les apprentissages les plus déterminants de toute sa scolarité. Il passe du monde de la maternelle — apprentissage par le jeu, l'oral et le vécu — vers un enseignement structuré où la lecture, l'écriture et le calcul deviennent les piliers centraux. Chaque compétence acquise au CP conditionne directement la réussite des années suivantes. L'enseignement est progressif, bienveillant et ancré dans le concret.
FRANÇAIS
Le français au CP couvre quatre domaines étroitement liés.
Lecture. L'élève apprend le principe alphabétique : chaque son (phonème) correspond à une ou plusieurs lettres (graphème). Il étudie toutes les correspondances de manière progressive et systématique, lit des syllabes, des mots, puis des phrases courtes à voix haute avec une fluidité croissante. Il apprend aussi à comprendre un texte lu : identifier les personnages, le lieu, les événements, répondre à des questions simples.
Écriture. L'élève maîtrise l'écriture cursive (lettres attachées) de toutes les lettres minuscules et majuscules. Il copie des mots et des phrases avec soin, écrit sous la dictée des mots réguliers et des phrases simples, et produit de courts écrits en autonomie : compléter une phrase, écrire un message court.
Langage oral. L'élève s'exprime en phrases complètes lors des échanges, raconte un événement, décrit une image, reformule une histoire entendue. Il enrichit son vocabulaire thématique (corps, famille, école, saisons, animaux) et développe son écoute active.
Étude de la langue. L'élève identifie la phrase, le mot et la lettre. Il découvre la majuscule et la ponctuation de fin de phrase. Il aborde les premières notions de genre (masculin/féminin) et de nombre (singulier/pluriel), et mémorise l'orthographe des mots outils fréquents : le, la, les, un, une, est, et, dans, avec…
MATHÉMATIQUES
Nombres et numération. L'élève dénombre, nomme, écrit et représente les nombres de 0 à 100 et au-delà. Il comprend le système décimal : la notion de dizaines et d'unités (34 = 3 dizaines + 4 unités). Il compare, ordonne et place les nombres sur une droite graduée, et apprend à compter de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10.
Calcul. Il comprend et utilise l'addition et la soustraction dans leurs différents sens. Il mémorise les tables d'addition (0+0 à 9+9) comme premières automatisations du calcul mental. Il résout des problèmes simples en une étape issus de situations concrètes, en utilisant le calcul mental, la manipulation ou le schéma.
Géométrie. Il reconnaît et nomme les formes planes : carré, rectangle, triangle, cercle, losange. Il se repère dans l'espace et sur une feuille (gauche/droite, dessus/dessous), reproduit des figures sur papier quadrillé et découvre la symétrie axiale par pliage.
Grandeurs et mesures. Il compare des longueurs, des masses et des contenances par manipulation. Il utilise la règle graduée pour mesurer en centimètres, lit l'heure (heure entière et demi-heure) sur une horloge, utilise le calendrier (jours, mois, saisons) et manipule des pièces et billets de monnaie dans des situations simples.
QUESTIONNER LE MONDE
Le monde vivant. L'élève observe et décrit les êtres vivants (animaux, plantes, humains) et comprend leurs besoins communs : eau, lumière, nourriture, chaleur. Il suit la croissance d'une plante ou d'un animal en classe, découvre les saisons et s'initie à la nutrition et à l'hygiène.
La matière et les objets. Il explore les propriétés des matériaux (rigide/souple, lourd/léger, solide/liquide), trie et classe des objets selon leurs propriétés, et découvre les trois états de l'eau par observation directe. Il peut aussi découvrir le fonctionnement d'un circuit électrique simple (pile, ampoule, interrupteur).
Se repérer dans le temps. Il construit une frise du temps (avant/après, passé/présent/futur), se situe dans le temps court (la journée, la semaine, l'année scolaire) et découvre la notion de générations et d'évolution à travers le temps (vêtements, transports, école d'autrefois).
Se repérer dans l'espace. Il identifie son environnement proche (maison, école, quartier), lit et dessine un plan simple, découvre différents types de paysages (mer, montagne, campagne, ville) et situe son pays sur un planisphère.
Éducation morale et civique. Il comprend et respecte les règles de vie collective, développe l'empathie et la coopération, et découvre les droits et devoirs de l'enfant.
ARTS PLASTIQUES
Pratique artistique. L'élève explore librement différentes techniques : dessin, peinture, collage, modelage, déchirage. Il utilise des outils variés (pinceaux, éponges, doigts, tampons) et réalise des compositions plastiques autour de thèmes (saisons, animaux, le portrait…). Il apprend à mélanger les couleurs primaires pour obtenir des couleurs secondaires et à occuper l'espace de la feuille.
Culture artistique. Il découvre des œuvres d'artistes accessibles à son âge (Matisse, Picasso, Mondrian…), apprend à regarder une image ou une œuvre, à décrire ce qu'il voit et à exprimer ses ressentis.
ANGLAIS
Compréhension orale. L'élève comprend des consignes simples données en anglais (Stand up, Sit down, Open your book, Listen…), et de courts dialogues avec support visuel.
Expression orale. Il se présente (My name is…, I am 6 years old), nomme les objets de son environnement proche : couleurs, chiffres de 1 à 20, animaux, parties du corps, famille, nourriture. Il utilise les formules de politesse (Hello, Goodbye, Please, Thank you, Sorry) et participe à de courts jeux de rôle à partir de phrases modèles.
Découverte de la langue écrite. Il associe des mots écrits simples à des images (flashcards) et reconnaît et copie des mots courants : cat, dog, red, one, two…