Le CM1 est la quatrième année de l'école élémentaire et la première année du cycle 3, appelé cycle de consolidation. Ce cycle regroupe le CM1, le CM2 et la 6ème, ce qui signifie que les apprentissages du CM1 s'inscrivent dans une progression sur trois ans, en lien étroit avec le collège. C'est une année d'élévation des exigences : les textes sont plus longs et plus complexes, les notions plus abstraites, les raisonnements plus élaborés. L'élève doit désormais faire preuve d'une réelle autonomie dans son travail, savoir organiser ses apprentissages, prendre des notes, chercher des informations et justifier ses réponses. Le CM1 est aussi l'année où les disciplines s'affirment davantage dans leur spécificité : l'histoire, la géographie, les sciences et l'anglais prennent une place plus importante et plus structurée. C'est une année exigeante mais stimulante, qui ouvre l'esprit vers des savoirs plus larges et plus profonds.
FRANÇAIS
Lecture et compréhension. L'élève lit des œuvres littéraires complètes : romans, contes, nouvelles, pièces de théâtre, recueils de poèmes. Il développe une lecture analytique : identifier les thèmes d'une œuvre, le point de vue du narrateur, les valeurs véhiculées. Il lit aussi des textes documentaires complexes et sait croiser plusieurs sources pour répondre à une question. Il comprend et utilise le paratexte : titre, sous-titre, chapeau, légende, index, sommaire.
Production d'écrits. Il rédige des textes longs et variés avec une véritable intention d'auteur : récit à la première ou troisième personne, texte argumentatif simple, article documentaire, lettre formelle, poème en vers libres. Il maîtrise la structure des textes (introduction, développement, conclusion ou début, nœud, dénouement) et sait adapter son registre de langue selon le destinataire. Il révise ses écrits de manière autonome en utilisant une grille de relecture.
Grammaire. Il analyse des phrases complexes : phrase simple et phrase complexe. Il identifie et classifie tous les compléments : COD, COI, COS, compléments circonstanciels. Il comprend la notion de groupe verbal et ses expansions. Il analyse la fonction des mots dans la phrase : sujet, verbe, attribut du sujet, épithète.
Conjugaison. Il conjugue tous les verbes aux temps de l'indicatif : présent, imparfait, passé simple, passé composé, futur simple. Il comprend la valeur de chaque temps et les oppose (imparfait/passé simple dans le récit).
Orthographe. Il applique les accords complexes : accord du participe passé avec être et avoir dans les cas simples, accord de l'adjectif dans des groupes nominaux complexes. Il distingue et orthographie correctement tous les homophones grammaticaux étudiés depuis le CE2 et en aborde de nouveaux : quand/quant/qu'en, sans/s'en/sang, davantage/d'avantage. Il développe des stratégies d'autocorrection efficaces.
Vocabulaire. Il travaille l'étymologie (racines latines et grecques) pour comprendre le sens des mots nouveaux. Il distingue les niveaux de langue (familier, courant, soutenu) et adapte son vocabulaire selon le contexte. Il enrichit son lexique dans tous les domaines disciplinaires et utilise des outils variés : dictionnaire, thésaurus, dictionnaire de synonymes.
MATHÉMATIQUES
Nombres entiers. L'élève lit, écrit, compare et ordonne les nombres entiers jusqu'au million. Il décompose ces nombres en unités, dizaines, centaines, milliers, dizaines de milliers, centaines de milliers. Il les place sur une droite graduée et les arrondit à la dizaine, centaine ou millier le plus proche. Il comprend et utilise la priorité des opérations dans des calculs à plusieurs étapes.
Fractions. Il découvre la fraction comme partage d'une unité ou d'une collection. Il comprend le rôle du numérateur et du dénominateur. Il compare des fractions simples ayant le même dénominateur et les place sur une droite graduée. Il fait le lien entre fractions simples et partages concrets : ½ d'une pizza, ¼ d'une collection de billes.
Nombres décimaux. Il découvre les nombres décimaux comme extension des entiers : dixièmes et centièmes. Il lit, écrit et compare des nombres décimaux jusqu'aux centièmes. Il les place sur une droite graduée et les arrondit à l'unité ou au dixième. Il fait le lien entre écriture décimale et fractions décimales simples (0,5 = ½ ; 0,25 = ¼).
Addition et soustraction. Il effectue des additions et des soustractions posées sur de grands nombres entiers et sur des nombres décimaux simples (jusqu'aux centièmes). Il développe des stratégies de calcul mental : passer par un nombre rond, compléter à la dizaine ou centaine supérieure.
Multiplication. Il consolide toutes les tables de multiplication. Il effectue des multiplications posées d'un nombre à plusieurs chiffres par un nombre à un puis deux chiffres, sur des entiers. Il aborde la multiplication de nombres décimaux simples par un entier (ex. : 3,5 × 4).
Division. Il effectue des divisions euclidiennes posées avec un diviseur à un chiffre. Il comprend le sens du quotient et du reste. Il vérifie ses divisions par la multiplication. Il résout des situations concrètes de partage et de groupement.
Géométrie. Il construit et reconnaît les figures planes : triangles (rectangle, isocèle, équilatéral, quelconque), quadrilatères (carré, rectangle, losange, trapèze). Il utilise avec précision la règle, l'équerre, le compas et le rapporteur pour tracer et mesurer des angles. Il calcule l'aire du carré et du rectangle par la formule, et du triangle par dénombrement ou formule simple.
Grandeurs et mesures. Il convertit des unités de longueur (km, m, dm, cm, mm), de masse (t, kg, g) et de contenance (L, dL, cL, mL) y compris avec des décimaux simples. Il calcule des périmètres de figures simples et complexes. Il résout des problèmes de durée : calculer une durée entre deux horaires, trouver une heure de début ou de fin.
Résolution de problèmes. Il résout des problèmes à plusieurs étapes impliquant les quatre opérations sur des entiers et des décimaux simples. Il schématise la situation, identifie les données utiles, choisit les opérations appropriées, rédige une réponse complète et vérifie la cohérence de son résultat.
SCIENCES ET TECHNOLOGIE
Le vivant. Il étudie la cellule comme unité du vivant et comprend que tous les êtres vivants sont constitués de cellules. Il approfondit la reproduction des êtres vivants : reproduction sexuée et asexuée, développement de l'embryon. Il étudie les mécanismes de la digestion et de la respiration chez l'être humain. Il comprend la notion d'écosystème : équilibres, perturbations, biodiversité.
La matière et l'énergie. Il approfondit les propriétés des matériaux à l'échelle microscopique : notion de molécule et d'atome de manière très introductive. Il étudie les réactions chimiques simples : combustion, oxydation, dissolution. Il comprend les transferts d'énergie : chaleur, lumière, électricité, et les phénomènes de conduction et d'isolation thermique.
Les objets techniques et la programmation. Il comprend le fonctionnement de systèmes mécaniques (engrenages, transmissions) et électroniques simples. Il programme des algorithmes plus complexes avec des boucles et des conditions. Il réalise des projets technologiques intégrant conception, réalisation et évaluation.
HISTOIRE
Il étudie la Préhistoire : Paléolithique et néolithique. Il aborde l'Antiquité : les grandes civilisations (Mésopotamie, Égypte, Grèce, Rome), leurs apports à la civilisation occidentale (démocratie athénienne, droit romain, monothéismes). Il étudie le Moyen Âge : la société féodale, l'Église, les croisades, l'essor des villes et des universités, la Peste noire, la guerre de Cent Ans. Il place tous ces événements sur des frises chronologiques précises et maîtrise le calcul en siècles et millénaires.
GÉOGRAPHIE
L'élève travaille à plusieurs échelles : locale, nationale, continentale et mondiale. Il étudie l'organisation du territoire français : les régions, les grandes villes, les types de paysages, les voies de communication. Il comprend les inégalités de développement dans le monde : pays riches et pays pauvres, indicateurs de développement (IDH, espérance de vie, accès à l'eau…). Il étudie les grandes questions environnementales : déforestation, désertification, montée des eaux, pollution, réchauffement climatique. Il lit et produit des cartes thématiques en utilisant une légende précise.
ANGLAIS
Compréhension. L'élève comprend des textes et des documents audio de longueur et de complexité moyennes sans support visuel. Il identifie l'intention de communication d'un document, distingue les faits des opinions et comprend des nuances de sens dans des messages oraux et écrits.
Expression orale. Il s'exprime avec aisance sur des sujets abstraits et variés : l'environnement, l'actualité adaptée à son âge, les valeurs, les projets d'avenir. Il présente un exposé court préparé sur un thème choisi. Il participe à des débats guidés en défendant un point de vue simple avec des arguments.
Expression écrite. Il rédige des textes variés et structurés : compte rendu, texte argumentatif court, récit au passé, lettre formelle. Il applique les règles grammaticales et orthographiques de l'anglais avec une bonne régularité et révise ses écrits de manière autonome.
Grammaire. Il maîtrise les temps principaux : présent simple, présent continu, prétérit simple et continu, present perfect, futur avec will et going to. Il utilise les modaux : can, could, must, should, may, might. Il comprend et utilise les propositions relatives avec who, which, that, where.
Culture anglophone. Il approfondit sa connaissance du monde anglophone à travers l'histoire, la géographie, la littérature jeunesse et l'actualité adaptée. Il compare des systèmes politiques, des traditions culturelles et des enjeux contemporains entre le monde anglophone et son propre contexte.
ARTS PLASTIQUES
Pratique artistique. L'élève développe un véritable projet artistique personnel : il définit une intention, choisit ses moyens plastiques en les justifiant et présente son travail à l'oral. Il maîtrise des techniques mixtes (combinaison de médiums différents) et travaille sur des formats variés. Il aborde la photographie et les arts numériques comme formes d'expression artistique.
Culture artistique. Il étudie des mouvements artistiques dans leur contexte historique : art médiéval, Renaissance, baroque, impressionnisme, cubisme, art abstrait. Il comprend les liens entre une œuvre et son époque, entre un artiste et son contexte social et culturel. Il réalise des productions plastiques inspirées de mouvements étudiés en les réinterprétant.